2017. október 10., kedd

Betűlabirintus: c, k, á, f, h, z

Mielőtt 100 százalékosan mama üzemmódba váltanék, gondoltam gyorsan elkészítek két hétre való labirintust. Remélhetőleg elegendő lesz, míg újra lesz időm az ilyen jellegű feladatok elkészítésére. 
Több visszajelzést kaptam, így bátran állíthatom, hogy nemcsak az én tanítványaim, hanem minden gyerek élvezettel keresgéli a betűket. Hogy ne legyen egyhangú a játék, nemcsak színezzük a köröket, így jelölve az útvonalat, hanem nyomdázunk is, illetve Tesco-s matricákat is fogunk ragasztgatni.







Ha tetszik az ötlet, nyomtassátok ki Ti is, és indulhat az útvonalkeresés.

Jó játékot, jó tanulást!



2017. október 9., hétfő

Számkörbővítés 100-ig számtáblával

Mostani osztályom bár kis létszámú, több gyereknek jelent problémát a 100-ig való számolás, a számok növekvő vagy csökkenő sorrendbe rendezése, számszomszédok felismerése. Bár a kollégáim azt mondták, hogy inkább foglalkozzak a lányom közelgő esküvőjével, valahogy nem tudom elfogadni, hogy nem értik meg az alapvető dolgokat. Ezért ma szántam egy kis időt a keresgélésre és sikerült is több feladatra rátalálnom.

Ezen az oldalon rögtön 10 feladat van (bár csak 49-ig, de éppen ilyenre van szükségem), és a megoldókulcs is megtalálható, így akár a gyerekek maguk is tudják ellenőrizni a megoldást. 


FORRÁS

Ez lehet majd nekik a folytatás. (10 feladattal) 

FORRÁS



Ez már kicsit komolyabb, jó kis fejtörést jelent majd a jobbaknak.





FORRÁS

Ennél a feladatnál 100-ig számolhatnak, és mivel a labirintusos feladatok tetszenek nekik, remélem ezt is örömmel oldják majd meg! (A forrásnál megjelölt oldalon 5 feladat található.)

FORRÁS

Ha Ti is hasonló témában keresgéltek, látogassatok el a forrásoknál megjelent oldalakra!

Jó játékot, jó tanulást!


2017. október 2., hétfő

Betűlabirintus: l, ú, p

Tegnap megosztottam egy bejegyzést, a maihoz hasonló címmel, ami néhány embert arra ösztönzött, hogy kifejtse negatív véleményét a tanításommal kapcsolatban. Persze senki sem ismer, sem engem, és ezek szerint a Játékház tankönyvcsaládot sem, de azért véleményt nyilvánítani tudott. Hogy lehet az, hogy már ennyi (!!!!) betűt tanultunk, hiszen még az előkészítő időszaknál kellene még csak járnunk. Amit megnyerünk a réven, elvesztjük a vámon, lassan járj, tovább érsz. 
Többször láttam már a különböző csoportokban olyan munkát, amire azt mondtam magamnak, hogy ez nekem nem jön be. DE! Soha senkinek a munkájához nem írtam, hogy miért csinálta azt úgy, ahogy.

Annak idején egy barátnőm Tolnay Gyulánét látogatta meg egy óráján, aki ugyanazt mondta neki, mint az én egyik régi kolléganőm a legelső éven nekem: Nincs Tolnayné módszer, meg ilyen-olyan módszer. Virágné módszer van, meg Rné módszer, meg annyi, ahány pedagógus van. Nem beszélve a gyerekekről. Gyerek is éppen annyi féle van, hogy ugyanazt, ugyanúgy soha nem lehet letanítani.
És ahogy szintén valaki írta, nem tankönyvet tanít, hanem ismeretet. Én sem. Éppen ezért leállok, ha le kell, és igyekszem minden nap valami kis játékos feladattal, játékkal, dallal, mesével élménnyé tenni a tanulást. Baj ez?

Bocsánat, de ezt muszáj volt leírnom. És bár elfogadom a negatív kritikákat, úgy érzem, most olyan kollégák minősítettek, akik eddig nem nagyon mutatták meg, hogy ők mit, hogyan csinálnak, mivel teszik érdekessé az óráikat. 

Ez után a kicsit hosszúra nyúlt eszmefuttatás után jöjjön a következő 3 betű.





Aki pedig nem a Játékház tankönyvcsaládból tanít, de szeretne hasonlót készíteni, annak itt az üres mezős lap. Én a Paint-ben készítem el a feladatlapokat, de más programmal is lehet.


Jó játékot, jó tanulást!



2017. október 1., vasárnap

Betűlabirintus: a, i, ó, m, t, s, v, e

A Meixner - módszer szerint haladva az elmúlt hetek során 8 betűt tanultunk meg. Ügyesek is a gyerekek, de arra gondoltam, a gyakorláshoz keresgélek valami játékos feladatot, ami remélhetőleg nekik is tetszeni fog. Többféle ötletet találtam, de ugye mindegyiknél az a gond, hogy angol vagy spanyol, így muszáj mindegyiket átalakítani egy kicsit. Úgy gondoltam, a legegyszerűbbel kezdem, így esett a választásom a labirintusos feladatokra.   (Persze ebből is van többféle, de nekem ez tetszett meg, a maga egyszerűségével.) 
A lányaimtól kaptam pár éve olyan pecsétet, ami úgy néz ki, mint egy toll. Azzal fognak majd a gyerekek nyomdázni, és közben hangoztatják az adott betűt, miközben végigmennek a labirintuson.
Mivel a Meixner -módszer a hangoztatás alapján kapcsol hívóképeket, így a morgó maci a m, a "tütülő" autó a t, a "sihuhu" vonat a s, a "vau" kutya a v hívóképe. A magánhangzókat szájtartás alapján tanítjuk, de úgy gondoltam, teszek azokhoz is egy- egy kis képet. 

Ötlet innen:
FORRÁS

Ezek az eddig elkészült feladatlapok:



















Ha tetszik az ötlet, használjátok Ti is!

Jó játékot, jó tanulást!



2017. szeptember 26., kedd

Reggeli beszélgetőkör 15. Klímanók

Tegnap megismerkedtek a gyerekek a klímanókkal, és ma alig várták, hogy folytassam a mesét. Így "engedve az erőszaknak" a következő mesét olvastam el, ami Mindentbele Béláról szólt. Utána egy gyors játék következett, a könyvhöz készült játék ötlettár alapján.

 1. Hetes megszámolja a tanulókat, megbeszéljük a napokat, az időjárást.

2. Mese Mindentbele Béláról

"Na de hol is tartottam? Á, igen, szóval a baj és gubanc Mindentbele Bélával kezdődött. Persze, persze, róla sem hallottatok még, pedig ha látjátok az utcán eldobált szemetet, cigarettacsikket, banánhéjat, tejeszacskót, tudhatjátok, hogy arra közeledik. Vagy ha nem tud jönni, mert megint sok a dolga, legjobb, ha segítetek neki és lehajoltok ti magatok egy-egy rakoncátlan szemét után, és kidobjátok a legközelebbi kukába. Ha kicsit füleltek, halljátok majd utána Mindentbele Béla megkönnyebbült sóhaját.
De hogy az elején kezdjem, volt idő, amikor a szemét eldobálásnak csak egy manója létezett, ő volt Mindentbele Béla. Ez a manó kapta feladatának, hogy az utcák tiszták maradjanak, az emberek házaiból kikerüljön a szemét, és a sok felesleges holmi. 
Nagyon ügyes kis manó volt a mi Bélánk, remekül ellátta a feladatát, nem hallottam felőle panaszt se palackpostán, se madárcsicsergésben, de még füstjel sem érkezett aggasztó hírekkel.
Azonban ahogy telt múlt az idő, olyan anyagok jelentek meg Béla szemétdombján, amivel sehogy se tudott mit kezdeni. Nem is csoda, hiszen Béla nem tudott semmit ezekről az anyagokról, nem látott még azelőtt műanyagot, nem tudta, mit kezdjen az egyre nagyobb fémkacatokkal, a törött üvegcserepek megvágták a kezét, a papírrengeteg pedig összekeveredett mindennel. Hatalmas volt a rendetlenség és sehogy se lehetett megállítani a szemétkupac növekedését.
Béla kezdett erősen elfáradni a szemét gyűjtögetésében. Már nem hajolt le minden eldobott csoki papírért az utcán, nem kukkantott be az emberek lakásaiba felesleges holmit kutatva. Úgy belefáradt a nagy munkába, hogy voltak napok, amikor ki se kelt az ágyából, vagy ha kikelt, akkor csak üldögélt az egyik szeméthegy tetején és a vállát vonogatta. 
Egy nap halk csörgést hallottam az ablakom alól beszűrődni. Kiléptem az ajtómon és mit látok? Mindentbele Béla ott kucorgott az ereszem alatt, kezét-lábát behúzva a kukaruhájába, csak a szeme látszott ki, ahogyan nagyokat pislogott. Megsajnáltam szegényt és kedvesen behívtam a szobámba egy teára. Lassan megnyugodott és elmesélte, miért hagyta abba a rábízott feladatot.
- Nem bírok ezzel a sok mindennel egyedül Kapitány! – sóhajtott bánatosan, és felhajtotta maradék teáját. - Tessék engem végleg felmenteni a munkám alól. Nyugdíjazni. Vagy leépíteni. Vagy felmondok. A lényeg, hogy nem csinálom tovább ezt a munkát.
- No-no, kedves Bélám, hát nem megy az csak úgy! – mondtam erre, és leültem mellé a fotelembe. –Nem hagyhatjuk, hogy a sok szemét mindent ellepjen, nem az a megoldás, ha hátat fordítunk a problémának! Hanem mondok neked valamit drága barátom! Itt az ideje, hogy kibővítsük a csapatodat és munkatársakat adjak melléd. Ha a sok szemét nem tűnik el magától, hát kezdenünk kell valamit vele! Ha külön-külön gyűjtjük a hulladékokat, remekül fel lehet őket használni. Csak tudni kell a módját."


3. Játék: Melyik klímanóhoz tartozik? (2. sz. játék alapján)

Többféle anyagú hulladék képét mutattam a gyerekeknek, ők pedig megmondták, hogy melyik klímanóhoz tartozik. 


FORRÁS






2017. szeptember 25., hétfő

Reggeli beszélgetőkör 14. Takarítási világnap

Szombaton volt a Takarítási világnap, melyről pénteken ejtettünk is pár szót, mivel éppen "elhagyott" néhány gyerek egy-két zsebkendőt. Az egészben annak örültem a legjobban, hogy egy másodikos kisdiák hívta fel a figyelmünket, hogy "szemetes" az osztály. Gondoltam, ahhoz, hogy tudatosítsam a gyerekekben ennek a napnak a fontosságát, több időt kell rá szánni, így ma visszatértünk rá. Tudom, lehetett volna a pénteki beszélgetést erre felhasználni, de a szőlő, meg a szüret a rajzóránk témájához kapcsolódott, így ez maradt mára. (És talán egész hétre.)  

1. Hetes megszámolja a tanulókat, megbeszéljük a napokat, az időjárást.

2. Mit jelent az a kifejezés, hogy Takarítási világnap?
(Az akció Ausztráliából indult, ahol 1989-től szervezik az országos nagytakarítás napját. A takarítási világnapon arra buzdítják a Föld lakóit, hogy tisztítsák meg, varázsolják élhetőbbé a környezetüket, és az eredményt lehetőleg hosszú távon őrizzék meg.)

3. Mit jelent a szelektív hulladékgyűjtés? Iskolánkban ez hogyan valósul meg? 

4. Mese Klímanó Kapitányról (Annyira örültem, mikor ITT ráakadtam!)



Hulladék Históriák, 1. részlet:

"Nos, pont itt az ideje, hogy végre tisztázzunk valamit: manók igenis léteznek! Higgyétek el, nem mondanám, ha nem tudnám biztosan. Hiszen én magam is az vagyok.

A nevem Klímanó Kapitány.

Ó, szinte hallom: Kapitány? És klímanó? Nem is hallottunk még róla! Nem csodálom, hisz igazán senki sem ismer bennünket. Mi, manók olyan észrevétlenek próbálunk maradni, amilyen a szél: nem látod a szemeddel, mégis érezheted az arcodon.  Én, mint a Klímanók Vezére, bárhová bekukkanthatok és beleshetek, megnézhetem a legrejtettebb titkokat is. Ezért is hívnak Kapitánynak. Nade klímanó, igaz? Az már igazán különös egy szerzet lehet. Figyeljetek hát!

Volt idő, amikor az emberek és manók együtt éltek itt a földön. Mára azonban az emberek elfelejtkeztek az apró szerzetekről, és csak mesékben emlékeznek meg rólunk. Mendemondák keringenek erre is, arra is: valaki manót látott az alkonyodó erdőben, tündét vélt megpillantani a folyóparton, vagy koboldot fogott a pincéjében. Sok féle manó él erdőn, mezőn, városokban. Tudjátok, minden egyes dolognak, ami itt a Földön létezik, van egy kis manója, aki mindent tud a saját rábízott feladatáról. Találkozhatsz esőmanóval, álommanóval, erdei gombamanóval, városi utcamanóval, falusi tojásőrző manóval…

Én ma nektek olyan manókról mesélek, akikkel akkor találkozhattok, ha belestek a kukátokba otthon, vagy egy szemétkupac alá, amit valaki ott felejtett valahol.  Ők a klímanók.

Gyűjtögetik a szemetet, keresgélik az elhullajtott vagy eldobott tárgyakat, mindenki a saját fajtáját. Igazi tisztogató brigád a manók és koboldok nemzetségében. Ó, és nem csak gyűjtögetnek ám ezek a szorgos kis kezek! Sok-sok olyan anyag van, amit még újra is hasznosítanak! Különös, igaz? Hisz mit lehet kezdeni a kukánkba kidobott szeméttel? Pedig nagy szükség van manapság a klímanók szorgoskodására! Egyre csak halmozódik a szemét és a hulladék, a sok kidobott holmi hegyek módjára áll olyan helyeken, ahol valaha rét zöldellt, madárfütty hangzott, és patakcsörgedezés járta!

De ha a legelejéről akarom kezdeni, akkor először Mindentbele Béláról kell mesélnem Nektek. Itt egy kép róla, hogy megismerjétek, ha mégis sikerülne megpillantanotok őkelmét, ahogy a lába kikandikál egy kuka mögül, vagy egy bizonyos öreg utcaseprő kalapja alól látnátok kilesni."


A folytatást ITT olvashatjátok.

És mielőtt még el nem felejtem: A könyvhöz készült egy játék ötlettár, amit INNEN lehet letölteni. 







2017. szeptember 24., vasárnap

Szőlő ötletek

Mikor a héten a szőlőhöz keresgéltem ötletet, találtam több jó megoldást is, de ugye figyelnem kellett arra is, hogy kis elsőseim - másodikosaim el is tudják készíteni 45 perc alatt. Így esett a választásom a muffinos megoldásra. 



Azonban még két ötlet nagyon tetszett, az egyiken gondolkodtam is, hogy talán az lenne a nyerő, de aztán jött a muffinos. Így maradt a másik. 

A "gyűjteményemben" többféle megoldást bespajzoltam már az évek alatt, volt, amit el is készítettünk az előző osztályommal, de néha nagyon sok időbe telik, mire megtalálom. Ezért arra gondoltam, hogy itt raktároznám magamnak, mivel innen könnyebben vissza tudom keresni, ha mondjuk egy - két év múlva ismét szőlőt készítenénk. Ha pedig nektek van hasonló témátok, és megtetszik valamelyik, nem kell az időtöket további keresgéléssel tölteni.

Nézzük az én kedvenceimet:

1. Tojástartóból

FORRÁS


2. Dugóval készült szőlő

FORRÁS



3. Papírgurigából

FORRÁS


4. Körformákból

FORRÁS


5. Üdítős kupakokból

FORRÁS



6. Papírcsíkokból

FORRÁS




7. Ceruza végi radírokból (Szerintem fültisztítóval is működik.)

FORRÁS



8. Hullámpapírból

FORRÁS




9. Pisztáciahéjból

FORRÁS




10. Buborék fóliából

FORRÁS




11. Körformából "megszemélyesítve"

FORRÁS

Ha tetszik valamelyik ötlet, készítsétek el Ti is!

Jó kreatívkodást!




2017. szeptember 23., szombat

Pörgess egy jutalmat! - szerencsekerékkel

Pár éve készítettem a mostani nyolcadikos tanítványaimnak anno, a tanulmányi munka értékeléséhez (pontosabban a házi feladat elkészítésére ösztönző) egy motiváló rulettet. Azóta rendszeresen használtuk a most felsőbe került osztályommal is, de velük már nem a házi feladatra való buzdításként, hanem jutalmazásként, az összegyűlt piros pontok ötösre váltásakor. Imádták a gyerekek, főleg, amikor 3 percre főnökök lehettek, és tesi órán ők adtak ki utasítást a társaiknak. Imádtam, mikor az egyik fiú tanulóm mindig a törpejárást adta feladatnak. (És vigyorogva nézte, ahogy osztálytársai "szenvedtek". Én meg örültem, hogy nem engem szidnak magukban. :))) ) 





Most, hogy új osztályt kaptam, és digitális táblánk is van, gondoltam, megújítom a rulettet, pontosabban fogalmazva készítek egy szerencsekereket. Így minden gyerek maga tud majd pörgetni. Eddig, amikor több gyereknek kellett volna pörgetni, ők csak belerakták a korongokat a rulett kosárkáiba, és én pörgettem helyettük, hogy ne menjen el sok idő. Ezzel viszont egy pillanat alatt végezhetünk. 



Ha tetszik az ötlet, használjátok Ti is!



Ui.: Aki szeretné használni, és tagja a "Nevelés-oktatás alsó tagozaton" csoportnak, az INNEN  letöltheti. Aki nem tag, annak szívesen elküldöm, ha megadja az e-mail címét.


2017. szeptember 22., péntek

Szőlő muffin papírból

Környékünkön napok óta tart a szüret. Mintha ezt tudta volna a tanmenet összeállítója, hiszen a mai rajzóránknak (és a reggeli beszélgetésünknek is) ez volt a témája. Már napok óta keresgéltem, hogy valami mutatós, ugyanakkor egyszerű szőlőt találjak, aminek elkészítése nem okoz majd gondot a tanítványaimnak. Sikerült! Szerencsére volt is itthon kis színes muffin papír, így semmi teendőm nem volt, csak annyi, hogy ezeket előszedjem.

A muffin papíros szőlőt ITT találtam:

FORRÁS

A szőlőlevelet a Krokotak oldalán régebben talált levél fázisfotói alapján hajtogattuk.

FORRÁS

Ilyen lett a kis tanítványaim munkája:

2. osztályosok

1. osztályosok

Ha tetszik az ötlet, készítsétek el Ti is!

Jó kreatívkodást!

Reggeli beszélgetőkör 13. Szőlő, szüret

A mai nap az elsősöknek énekórán a "Lipem lopom a szőlőt ..." kezdetű dal volt új anyag, illetve az egyik  osztály rajzórájának a témája is a szőlő volt (a másiknak a gomba). Úgy gondoltam, mivel felénk már javában szüretelnek, ezt a témát választom, aztán majd a jövő héten technika órán lesz gomba gyurmából. Így a reggeli beszélgetésben is ezt a témát jártuk körül.

1. Hetes megszámolja a tanulókat, megbeszéljük a napokat, az időjárást.

2. Minek a szüretelése zajlik most? Ki volt már szüretelni?
    Milyen munkálatokat kell végezni az év során szőlővel?
    Milyen szüreti hagyományokról hallottatok? Vettetek-e már részt szüreti felvonuláson?

3. Hozzánk közeli település Mád, ezért az ottani szokásokról meséltem egy kicsit a gyerekeknek. (Akit érdekel, ITT talál róla leírást.)

4. Énekeljük ez az "A tokaji szőlőhegyen ..." és az "Érik a szőlő ..." kezdetű dalokat.

Forrás


Reggeli beszélgetőkör 12. Kedvenc játékom

Kivételesen most utólag írom le a tegnapi beszélgetőkör témáját, mivel beteg lettem, és nem volt energiám géphez ülni. A Játék tankönyvcsaládot használom az idén is mindkét osztályomban. Nemsokára tanulunk újabb 3 betűt (tegnap már a hívóképeket megmutattam nekik, és hangoztattuk is), így gondoltam, a reggeli beszélgetés során elolvasom nekik azt a mesét, amit a legelső alkalommal írtam, amikor ebből a könyvből kezdtem el tanítani. A kép, amiről ma beszélgettünk, azt mutatta, amint egy kisfiú (mi Petinek neveztük el) a játékainak tanítja a betűket. 

Innen jött az ötlet a témához: mindenki arról mesélt, hogy mi a kedvenc játéka, és miért, kitől kapta, milyen alkalomból.
A szokásoknak megfelelően most is az 1. ponttal kezdtünk, aztán jöttek ők.
Ezek után olvastam el én a következő mesémet:

A maci "m" meséje 

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy kisfiú, akit Tominak hívtak. Tomi az idén ősszel elkezdett iskolába járni. Míg óvodás volt, mivel nagyon jó gyerek volt, a szülei sok játékot vettek neki. Kedvenc játéka a maci volt.
Tomi szeptember 1. napján hátára vette táskáját és elindult az iskolába.
- Mmm? - kérdezte tőle a maci, ami azt jelenti: -hová mész?
- Iskolába. - felelte izgatottan Tomi. - Mától iskolás vagyok.
- Mmm! - mondta a maci, ami macinyelven azt jelenti: -Én is szeretnék iskolába menni! Vigyél magaddal!
- Nem lehet. - válaszolta Tomi - Iskolába nem járhatnak macik, csak gyerekek.
- Mmm - mondta szomorúan a maci, ami azt jelenti: -Nagyon fogok unatkozni nélküled.
- Tudod mit? Ha hazajövök, itthon megtanítalak mindarra, amit én tanulok majd az iskolában.
- Mmm - örvendezett a maci, ami mackónyelven azt jelenti: -Jaj, az nagyon jó lesz!
- Mmm - szólt még a távozó Tomi után, ami annyit jelentett: - Figyelj jól az órákon! Mindent tudni akarok, amit az iskolában tanulsz!


A többi mesét itt találjátok: m2 ., t,  s,